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Adobe在馬來西亞吉隆坡召開第九屆「Adobe教育領袖論壇」，發表「教育、創意與就業」研究報告。本次論壇於3月31日至4月2日舉行，研究對象涵蓋亞太地區13國共1,531名教育人員，藉此解析創意在教育中的重要性，以及對培養職場所需數位能力的重要性。
研究報告指出，創意在教室內無所不在，亞太地區教職員一致認為，無論學科為何，創意表達能力對學生都很必要。97%的受訪者認為，創意工具有助於學生認識理論概念，並改善在課堂中的理解情況。57%的大中華區受訪者強烈認為，運用創意工具可增進理解概念，高出亞太地區平均值3%。
本年度研究亦顯示，愈來愈多教育人員意識到，基礎數位媒體技能為21世紀重要職場所需技能，53%的大中華區與58%的亞太區教育人員皆有同感。此外，50%的大中華區教育人員也覺得，學生若具備良好數位媒體技能，就業機會即相對增加，會比其他競爭者更具優勢。針對此項敘述，亞太區平均值則為47%。
然而此份調查報告亦突顯現有教育體制的落差。37%的大中華區與亞太區受訪者均指出，教育對創意表達重視程度不足，意即學生並未獲得現代職場所需的必要技能。
亞太區各國比較
比較受訪內容與各項標準後，較多澳洲與南韓教育人員認為，在整合創意與學術方面，現有教育體制出現落差。不過澳洲受訪者較相信創意工具的角色，以及數位媒體技能的重要性，而南韓受訪者表達的態度較不顯著。東南亞國家教職員對於現有教育體制整合創意與教學的能力，並不抱持負面看法。
印度教育人員強烈主張，課堂中必須傳授創意表達技巧，並運用創意工具釐清概念。相較於其他亞太國家，大中華區與南韓教育人員對於職場與基礎數位媒體技能需求的態度較不強烈，反映出職場期望的文化差異。
對於創意與就業之間關係日益密切，來自澳洲的教育顧問Richard Olsen表示，「創意人才能改變一切，能處理更複雜的問題，更大膽地跳脫既有經驗看待問題，因為全球勞動力正逐漸從勞力密集轉向智力密集，智力密集工作核心即為創意，我希望學校能愈來愈重視培養創意，讓學生充分發揮潛力」。
消息及資料來源：Adobe
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